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| 远程教育环境下发展性教师评价初探 | |
| 引用本文： | 袁翠松,张明,邹运明.远程教育环境下发展性教师评价初探[J].江西广播电视大学学报,2014(2):19-21. |
| 作者姓名： | 袁翠松 张明 邹运明 |
| 作者单位： | 江西广播电视大学,江西南昌330046 |
| 基金项目： | 2013年江西省高校人文社会科学研究项目（JYl340） |
| 摘 要： | 当前我国远程教育教师评价存在着重视评价结果,缺乏过程评价;以奖惩性评价为主,忽视专业化发展评价;重传统评价方式,忽视远程教育的特殊性等问题。发展性教师评价具有过程性与总结性评价相结合、发展性评价与奖惩性评价结合、定性与定量评价相结合的特点,使远程教育教师评价方式更具科学性与多元性。在实施过程中提出以教师专业发展为本、评价主体多元化和评价结果科学化,力求全面、客观、真实地评价教师,体现以教师发展为本、促进教师专业发展的评价理念。 |
| 关 键 词： | 远程教育环境 发展性教师评价 实施建议 |
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