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| 幼儿园课程中的游戏活动——“幼儿园课程回归生活的实践分析”之二 | |
| 引用本文： | 张丽莉.幼儿园课程中的游戏活动——“幼儿园课程回归生活的实践分析”之二[J].山东教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 张丽莉 |
| 作者单位： | 南京 |
| 摘 要： | 游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿园的基本活动。游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等最符合并能反映幼儿的身心特点与学习特点,因此,幼儿园课程中的游戏活动是与幼儿生活紧密联系的。根据教师对游戏活动的控制程度和参与程度,我们把游戏分为自由游戏和有组织游戏。那么,在实践中,游戏与幼儿的生活联系如何呢?一、自由游戏本身就是幼儿生活的反映案例一:幼儿园A上午两次集体活动和下午四点半之后,幼儿各有一次自由户外游戏时间,大约半小时。在自由游戏中,教师基本上不参与幼儿的活动,只是站在一旁静观。幼儿的自由游戏分为两种一种是自… |
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