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| 立足基础 分层探究 高效复习 | |
| 引用本文： | 姜卫东.立足基础 分层探究 高效复习[J].中学数学研究(江西师大),2014(4):4-7. |
| 作者姓名： | 姜卫东 |
| 摘 要： | 正新一届高三复习又拉开了帷幕,作为高三老师,都有这样的体会,老师在课堂上忙的不亦乐乎,但学生并不领情,他们认为都是学过的知识,老师就是在不断地重复,觉得听课无兴味;另外,老师觉得基础挺重要,所谓"基础不牢、地动山摇",但学生不以为然,觉得听难题"过瘾",这些都是高三学生中存在的普遍问题.面对高三复习课中存在的种种问题,我们不能简单地将原因归结为现在的学生不听话、难教,而应该从教师的教学观念和教学行为上进行反思.毋庸置言,在高三复习课的课堂教学中,某些教师讲的 |
| 关 键 词： | 探究过程 高三学生 高三复习 基本不等式 课堂教学 教师 最小值 分层 教学观念 当且仅当 |
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