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| 充分挖掘隐性因素 用好新教材——听“可能性”感悟新教材 | |
| 引用本文： | 周琴.充分挖掘隐性因素 用好新教材——听“可能性”感悟新教材[J].小学教学参考,2005(14). |
| 作者姓名： | 周琴 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市古溪镇中心小学 225417 |
| 摘 要： | 下面结合“可能性”一课谈谈自己对新教材的一点感悟。“可能性”这个内容,教科书上以图片的形式出现,主题图提供了丰富的教学资源,对此,我作这样的处理:让学生课前先解读“主题图”,要求在现实的问题情境中提出要解决的问题。在课堂上让学生做摸球的游戏,动手操作,积极主动地体验,并发表各自发现的结果,通过同学之间的相互交流,了解摸球结果为什么会这样,教师肯定学生的发现并尊重学生意见。然后问:猜猜看,为什么会这样呢?”让学生先猜再检验,这样,课堂气氛被激活了,学生情绪高涨,在获得对数学理解的同时,增强了学生学习的兴趣,情感态度也… |
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