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| 教育行动研究的回顾、现状与展望 | |
| 引用本文： | 刘莺.教育行动研究的回顾、现状与展望[J].山西大学师范学院学报,2010(2):114-115. |
| 作者姓名： | 刘莺 |
| 作者单位： | 太原师范学院外语系,山西太原030012 |
| 摘 要： | 教育行动研究作为教师提高自我意识、促进专业发展的一种途径,在世界许多国家的教育界得以广泛应用。目前,我国教育界对行动研究也逐渐认识并重视起来。从宏观上讲,它能使教师通过对自己教学实践的反思、分析和研究来修正、改变一些不正确的观念,对教学中出现的问题从教育制度、社会制度方面来探究;从微观上讲,能使教师通过对一个具体的、局部的现象进行观察和分析,解决日常教学中亟待解决的问题,并帮助教师不断地从经验中学习,提高解决问题的能力。教育行动研究将对我国教学研究以及教师的教学实践和专业发展起到越来越重要的作用。 |
| 关 键 词： | 教育 行动研究 反思 教学 |
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