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| 以探究活动记录单作“支架” | |
| 引用本文： | 黎凤霞.以探究活动记录单作“支架”[J].科学课,2011(11). |
| 作者姓名： | 黎凤霞 |
| 作者单位： | 广东省佛山市三水区西南街道第十小学; |
| 摘 要： | 支架式教学为学习者建构科学概念提供一种指引,把复杂的学习任务加以分解,把学习者的理解逐步引向深入。实验记录单是科学实验中重要的学习支架,记录单的设计是否合适,直接影响着实验探究活动的成效。 |
| 关 键 词： | 实验探究活动 学习者 科学概念 大气压力 了解学生 实验记录 支架式教学 记录单 直接影响 学习任务 |
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