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| 教会学生阅读教科书 | |
| 引用本文： | 杨岩斌.教会学生阅读教科书[J].科学课,2011(9). |
| 作者姓名： | 杨岩斌 |
| 作者单位： | 新疆吉木萨尔县庆阳湖小学; |
| 摘 要： | 一、提纲挈领,抓住主旨从课堂教学过程看,学生一般是在教师的指导下,有目的地、定向地在课堂内进行阅读实践活动。通常情况下,学生学习一篇课文,通过无声或有声地诵读、感知、领悟语言材料,进行积极的心理思维过程,需要教师的引导、点拨、启发、梳理,进而达到理解内容、明确主旨、理清结构、领悟方法、积累语言等阅读目的。科学教材每一课都分几个标题,这些标题相当于 |
| 关 键 词： | 教科书 学生阅读 课堂教学过程 阅读资料 教师 提纲挈领 思维过程 学生学习 科学教材 理清结构 |
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