|
|||||
|
|
| 多一种视角,多一份希望 | |
| 引用本文： | 宋岩.多一种视角,多一份希望[J].人民教育,2004(22). |
| 作者姓名： | 宋岩 |
| 作者单位： | 辽宁大连 |
| 摘 要： | 学校是学生成长的场所，学校生活是学生人生过程的一段，是他们生命的有机部分。如何让学生意识到他们的人生早已经开始?如何激发他们成长的渴望?我想，只有了解学生，以多元的视角审视学生，才能正确地引导他们的成长。一、了解学生的成长背景。学生生活在社会中，形形色色的关系在他们身上打下或深或浅的烙印，起着或正面或负面的作用。因此在观察和评估学生时，必须把他放在所处的成长环境和社会关系中。成长环境在很大程度上决定了学生的成长。我曾做过简单的调查，全班学生中，直系亲属长辈最多的有19位，最少的有9位;最多的经历了17位… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |