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| 如何帮助小学英语口语学困生走出困境 | |
| 引用本文： | 顾晓兰.如何帮助小学英语口语学困生走出困境[J].基础教育研究,2014(19):64-64. |
| 作者姓名： | 顾晓兰 |
| 作者单位： | 南通市通州区石南小学，江苏 南通，226300 |
| 摘 要： | 正《义务教育英语课程标准》的修订和英语素质教学改革的进一步推进,为小学英语口语教学注入了许多新鲜的血液,小学英语口语教学迎来了良好的发展契机。但是在具体教学的实践过程中,小学英语口语教学效果并不理想。笔者对小学英语口语教学如何充分引导学困生学习进行策略探析,提出如下三点建议。1.外在诱因:增强口语教学内容的趣味性趣为师,学困生之所以学不好口语,对英语不感兴趣是很重要的原因。因此,要增强口语教学内容的趣 |
| 关 键 词： | 小学英语 英语素质 教学效果 外在诱因 策略探析 三点建议 中国式英语 课程标准 发展评价 tiger |
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