|
|||||
|
|
| 《指南》指引下幼儿数学学习的主要途径 | |
| 引用本文： | 王晓芬.《指南》指引下幼儿数学学习的主要途径[J].教育导刊,2015(7). |
| 作者姓名： | 王晓芬 |
| 作者单位： | 福建省三明市梅列区实验幼儿园,福建三明,365000 |
| 基金项目： | 福建省中小学名师培养工程专项研究课题“不同年龄班幼儿有意义地学习数学的实践研究”(编号MSY11088)的研究成果。 |
| 摘 要： | 针对当前幼儿园数学教育中存在着不利于幼儿数学学习与发展的因素，教师应从《指南》的教育建议出发，把握数学教育的核心价值，探索幼儿数学学习的有效途径，让幼儿在实际情境中、在动手操作中、在解决问题中学习数学，充分调动幼儿在数学学习中的主体地位和积极性，以此促进幼儿自主建构数概念并获得思维和能力的发展。 |
| 关 键 词： | 幼儿数学学习 学习途径 实际情境 动手操作 问题解决 |