| 教师素质结构的内隐观研究 |
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| 引用本文： | 李祚山.教师素质结构的内隐观研究[J].教育探索,2005(9):107-109. |
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| 作者姓名： | 李祚山 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学,教育学院,重庆,400047 |
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| 基金项目： | “十五”全国哲学社会规划课题“新课程标准在西部地区的实施及相关研究”（0IJA880034） |
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| 摘 要： | 本研究在对100名中小学教师进行预调查的基础上．按照教育素质各项特征频数出现高低．选择频数出现最高的40项素质特征编制成教师素质的内隐观调查问卷。以重庆市6所中学、4所小学的285名教师为调查对象．调查结果显示，教师认为教师素质结构包括七个因素：信息的获取能力和意志品质、教师的一般能力素质、教师的职业道德和教育理念、对待学生和教育的态度、课堂调控能力、自我学习的能力和心理素质：教师认为最重要的十个特征是热爱学生、具有良好的职业道德、拥有较宽的知识面、具有良好的心理素质、具有较强的合作能力、具有较强的课堂调控能力、善于与学生沟通、践行终身学习观念、具有教学反思和总结的能力、掌握系统而扎实的专业知识。
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| 关 键 词： | 新课标 教师素质结构 内隐观 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)09-0107-03 |
| 收稿时间： | 03 24 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年3月24日 |
Study of inside recessive view of the teacher diathesis structure |
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| LI Zuo-shan.Study of inside recessive view of the teacher diathesis structure[J].Education Exploration,2005(9):107-109. |
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| Authors: | LI Zuo-shan |
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