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| 小学数学教学方式多样化的探索 | |
| 引用本文： | 李军.小学数学教学方式多样化的探索[J].教育实践与研究,2005(6). |
| 作者姓名： | 李军 |
| 作者单位： | 枣强县大营镇魏故小学 河北衡水053111 |
| 摘 要： | 在传统教学中,以“灌输—接受”为主的教学方式和以“听讲—记忆—练习—知识再现”为主的教学方式,造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱,学生的才华和智慧得不到应有的展示。因此,课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式,教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要,要有利于每一位学生的发展。数学知识有两种形态,即过程和结论。传统教学注重结论,现代教学强调学生要注重知识产生过程。在当今知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被… |
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