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| 深入是为了超越——谈深入文本的有效教学策略 | |
| 引用本文： | 陈华彪.深入是为了超越——谈深入文本的有效教学策略[J].辅导员,2010(9). |
| 作者姓名： | 陈华彪 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县柯桥明珠路鉴湖小学; |
| 摘 要： | 语文新课标明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学必须深入文本,进入到文本的语言中去,进入到文本的核心区,潜心涵泳,咀嚼品味,才能发现文本的无限风景,才能真正被文本所打动,获得体验,感受人文。深入文本最简单、最基础、最有效的方法就是细研文本,找到引领学生深入文本的途径。笔者以为,阅读教学中,教师可通过多种教学策略,深入地引领学生进入文本,与文本对话交流,提升阅读教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 超越文本 学生 对话交流 有效性 教师 语文素养 阅读教学 有效教学策略 语言 走进文本 |
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