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| 柏拉图教育理念的归向——灵魂塑造与理想国家的融洽 | |
| 引用本文： | 类延村,韦敏.柏拉图教育理念的归向——灵魂塑造与理想国家的融洽[J].山西财经大学学报(高等教育版),2011(3):6-9. |
| 作者姓名： | 类延村 韦敏 |
| 作者单位： | 1. 西南政法大学行政法学院,重庆,400031 2. 清华中学德体卫艺处,重庆,400054 |
| 摘 要： | 柏拉图教育思想有明显的理想化取向，即以哲学王的培养实现理想国的建构。在其教育内涵实质上，体现为个人伦理与政治国家的统一。以此为切入点，可以从教育阶段的视角明晰哲学王诞生的过程，进而厘定柏拉图的灵魂塑造与理想国家融洽的教育归向。社会变迁导致的对教育属性变换、中西方教育差异、教育观构成和教育价值厘定的重新认知和体会，则构成文章反思柏拉图教育思想现代意义的重要维度。 |
| 关 键 词： | 灵魂塑造 理想国家 哲学王 柏拉图教育思想 价值归向 |
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