|
|||||
|
|
| 多说多写——培养低年级学生表达能力的尝试 | |
| 引用本文： | 陈月华.多说多写——培养低年级学生表达能力的尝试[J].四川教育,1982(4). |
| 作者姓名： | 陈月华 |
| 作者单位： | 乐至师范附小 |
| 摘 要： | 小学语文教学大纲要求一年级学生能从完整地说一句话到连贯地说几句话;能看图写一句话到几句话。根据大纲精神,我在重点抓识字教学的同时,注意培养学生的表达能力,指导儿童多说话,多写话。低年级儿童的思维往往离不开事物的具体形象。因此,我充分利用教材图文并茂的特点,在图上下功夫,培养学生的观察、思维能力。不论教看图学词学句或学文,以及教学课文,都经常组织、指导学生看图识字,看图说话或写话。如我教《好思想好习惯》一文时,让学生先粗看图画,建立词语概念;再看图,问:谁守纪律?谁讲卫生?要求学生用完整的句子回答。在巩固练习中我选择“守纪律”一图,指导学生细看图画后提问:同学们在做什么?他们是怎样守纪律的?让学生从完整地说一句话到连贯地说几句 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |