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| 语文课堂批注式阅读的实践 | |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港市官河中学 |
| 摘 要： | <正>课程标准指出,阅读是一项个性化的行为,教师在教学中要避免以一己之见代替初中生的个性化解读,培养他们的感受、理解、欣赏、评价的能力。批注式阅读,学生沉浸在自己的想象世界中,以圈点勾画的方式与文本、作者、人物进行对话,这是个性化阅读的不二选择。教学过程中,笔者基于复述、比较,对批注式阅读进行了积极地实践与探索。一、原汁原味复述,夯实阅读基础长期以来,在应试教育急功近利思想的影响下,很 |
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