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| 有关学生在物理学习中思维错误及原因探索 | |
| 摘 要： | 影响学生在物理学科学习中的思维有很多因素,如不能将抽象的物理现象进行理解和消化;学生受到思维定势的影响,思维固定不能进行发散性思考,导致对老师提出的问题反映不强烈;反向思维能力不足,训练强度不够从而导致没有进一步了解物理现象的意义跟实质,并且误解老师提出的重点内容,从而不能认清公式中的各种物理量。错误套用物理学公式,片面错误地分析物理现象中的问题,根据题意不能充分建立清晰的解题思路等。身边很多同学学习态度端正且十分用心,但物理成绩一直上不去。笔者认为其中很大原因是因为学生在进行物理现象分析时,产生错误的思维并且这种思维不能得到及时解决,长此以往导致学生形成错误的惯性思维。本人结合自身学习实际和其他同学反映情况,分析学生在物理学习中思维错误的形成原因及解决方法,从而帮助其他学生解决在物理学科学习中的错误思维。 |
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