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| 在和谐宽松的氛围中激发学生学习数学的兴趣 | |
| 引用本文： | 吴奉芳,王世军.在和谐宽松的氛围中激发学生学习数学的兴趣[J].四川教育学院学报,2005,21(8):42-42. |
| 作者姓名： | 吴奉芳 王世军 |
| 作者单位： | 彭州市西郊小学,四川成都611930 |
| 摘 要： | 《小学数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。”而动手实践、自主探索的源泉则有赖于学生的学习兴趣。实践证明：培养学生学习数学的兴趣是提高数学教学质量的一个重要途径，也是提高学生数学综合素质，培养学生数学能力的有效手段。从教学心理学角度上讲，如果针对学生的心理特征， |
| 关 键 词： | 数学课程标准 学习兴趣 学生 激发 和谐 教学质量 心理学角度 学习活动 综合素质 |
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