| 数学问题解决认知模式的理论探讨 |
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| 引用本文： | 夏子厚,尹玉枝.数学问题解决认知模式的理论探讨[J].教学与管理,2007(3):87-88. |
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| 作者姓名： | 夏子厚 尹玉枝 |
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| 作者单位： | 夏子厚（河南信阳职业技术学院）;尹玉枝（河南信阳职业技术学院） |
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| 摘 要： | 一、关于模式识别的有关论述
上世纪50年代，西蒙、纽威尔等认知派心理学家以信息加工观点对人的问题解决过程进行了一系列的研究。他们认为人所面临的大多数问题是通过识别来解决的，即首先识别新问题属于哪一类，然后以此为索引在长时记忆中提取相应的方法，这就是模式识别（Pattern Recognition）。这一策略可以从其发生过程来描述：当主体接触到数学问题之后，首先要辨别题目的类型，以便与已有的知识和经验发生联系，从而利用熟悉问题的问题解决思路来发现新问题的解决方法。现代认知学习理论的研究成果清楚地表明：专家之所以能很快地通过知觉找出在某一情境下解决问题的策略，是因为他具备迅速地把记忆中原有的知识、经验检索出来的能力。
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| 关 键 词： | 数学问题解决 认知模式 模式识别 问题解决过程 认知学习理论 长时记忆 50年代 信息加工 |
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