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| 论生成性网络课程的设计 | |
| 引用本文： | 张立新,王清.论生成性网络课程的设计[J].中国电化教育,2012(4):14-20. |
| 作者姓名： | 张立新 王清 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华,321004 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2009年度重点课题“虚拟课堂与现实课堂互补互融”(课题编号:DCA090322)的系列成果 |
| 摘 要： | 现代课程理论认为,生成与预成是课程的矛盾统一体。由于在网络课程设计过程中过于强调课程的预成属性,忽略其生成属性,致使网络课程缺乏其特有的活力、动态和生态等生成特征,造成网络课程目标僵化、课程内容固定、教学过程呆板、评价缺乏发展等一系列的问题,不利于学生的学习。因此,本研究依据生成性教学的基本思想,分析了网络课程存在的问题,阐述了"设计生成性的教学目标""设计开放性的教学活动""开发动态化的课程资源""设计互动性的教学过程""设计发展性的教学评价"等提高网络课程生成性的措施。 |
| 关 键 词： | 生成性 网络课程 设计 |
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