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| 关于增强学生作文评改能力的几点思考 | |
| 引用本文： | 梅立.关于增强学生作文评改能力的几点思考[J].小学教学研究,2013(12):31-32. |
| 作者姓名： | 梅立 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市界牌中心小学 |
| 摘 要： | <正>《语文课程标准》强调:"建设开放而有活力的语文课程。"作文教学要打破传统的封闭状态,拓宽和开放更多的作文教学资源。在作文教学中教师要充分发挥学生的主体作用,把改的优先权让给学生,让学生参与批改,培养他们的自改能力,这对提高学生的写作水平大有裨益。一、关于学生参加实践评改的必要性分析1.从作文教与学的现状分析长期以来,我们的作文教学评价模式一直是"学生习作,老师批改"。殊不知,这种模式严重悖离了"以学生为主体"的教学原则,于"教"于"学"都非常不利。从教师的 |
| 关 键 词： | 作文评改 教学评价模式 封闭状态 改作文 悖离 课程标准 修改自己 教学原则 交往性 全体性 |
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