|
|||||
|
|
| 适时介入,让自主学习更有效 | |
| 引用本文： | 黄彪.适时介入,让自主学习更有效[J].小学教学研究,2013(12):47-48. |
| 作者姓名： | 黄彪 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区实验小学 |
| 摘 要： | <正>新课程强调学生主体性的体现,通过转变师生在课堂中的角色地位,实现学生自主学习。我们欣喜地看到如今的小学数学课堂发生了全新的变化:层次各异的自学情况对照,争相交替的小组展示,个性独特的思维碰撞,唇枪舌剑的观点争论……学生在课堂上的主体地位得到了充分体现。然而,在这样的变革背后我们也清晰地发现唱主角的依旧是那几个或者那部分学生。数学教 |
| 关 键 词： | 小学数学课 自主学习 轴对称图形 主体性 思维碰撞 新课程 折一 算理 数量关系 知识的理解 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |