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| 如何在语文课堂教学中的“激趣” | |
| 引用本文： | 李文敏.如何在语文课堂教学中的“激趣”[J].学生之友(小学版),2013(9):49-49. |
| 作者姓名： | 李文敏 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇中心小学 |
| 摘 要： | 课堂教学中，推动学习活动的动力因素很多，其中学习兴趣是最直接最活跃的动力。如果教师在课堂教学中能恰如其分的激发学生的学习兴趣，那么，课堂教学效果就会事半功倍。如何激发学生的学习兴趣？仁者见仁，智者见智。单就语文课堂来说，我认为不能脱立“语文”味，语文课堂上激发了学生的美术兴趣、音乐兴趣，或者其他学科的兴趣，课堂在表面上倒是活跃了，但教师的主导和学生的探究内容是无目的、无主次的。在语文教学中可以采取以下几种方法。一、合作探究——“体验激趣” |
| 关 键 词： | 课堂教学效果 语文教学 学习兴趣 学习活动 学生 激发 教师 美术 |
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