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| 浅谈语文作业——课前预习 | |
| 引用本文： | 林培敏.浅谈语文作业——课前预习[J].学生之友(小学版),2013(9):28-28. |
| 作者姓名： | 林培敏 |
| 作者单位： | 福建省晋江市永和镇象峰一J、学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。既然预习如此重要，那要如何培养学生良好的预习习惯呢？常有老师感叹课前预习多在课外，很难调控。其实只要我们老师善于思考，敢于实践，切实落实指导规范，定能取得应有的效果。 |
| 关 键 词： | 课前预习 语文学习 “启发式”教学 作业 自学能力 教学理论 教学活动 新课程标准 |
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