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| 迁移理论在化学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 钱晖.迁移理论在化学教学中的运用[J].上海教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 钱晖 |
| 作者单位： | 上海市怒江中学 |
| 摘 要： | 现代认知迁移理论主要有如下4个观点: 1.一切有意义学习均是在原有学习基础上产生的,因而学习过程中始终存在迁移: 2.既然新知识是在旧知识基础上得以产生的。则新旧学习活动之间必然有联系,迁移必然表现为双向,且有正迁移和负迁移之分; 3.影响学习迁移的主要因素与学习者认知结构的稳定性、清晰性、概括性、 |
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