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| 数学解题“五观” | |
| 引用本文： | 黄学波.数学解题“五观”[J].数理化解题研究,2005(6):20-22. |
| 作者姓名： | 黄学波 |
| 作者单位： | 广东省南雄市第一中学,512400 |
| 摘 要： | 数学教与学离不开解题，解题是最重要的数学教学活动．波利亚认为：“中学数学首要的任务就是加强解题训练”，“掌握数学就意味着善于解题”．目前的数学解题教学，教师比较注重引导学生从微观的角度去分析领悟具体的、程式化的数学解题招式，其结果是学生往往有“只见树木，不见森林”的感觉．因此，笔者认为，在解题教学中教师不仅要引导学生从微观的角度理解和掌握各类数学解题思想、方法和技巧，还必须从宏观的角度引导学生学会数学解题的“策略观、工具观、视角观．审美观、辩证观”，使学生能自觉自如地从更宽的视角、更深的层面上去认识，领悟，尝试数学解题活动，提高解题能力． |
| 关 键 词： | “五观” 数学教学活动 数学解题教学 引导学生 解题训练 中学数学 解题思想 解题活动 解题能力 教与学 波利亚 程式化 工具观 审美观 辩证观 领悟 微观 教师 视角 |
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