|
|||||
|
|
| 高中数学课堂对学生过程性评价的教学有效性探索 | |
| 引用本文： | 陈明印.高中数学课堂对学生过程性评价的教学有效性探索[J].数学教学通讯,2015(3):20-21. |
| 作者姓名： | 陈明印 |
| 作者单位： | 浙江平阳中学 |
| 摘 要： | 随着新课程标准的颁布,高中数学教学目标主要是培养学生的数学思维能力及用数学思想解决实际问题的能力,也是对学生创新能力及实践能力的培养.而高中数学教学过程中,学生学习过程的表现对其学习结果的影响巨大,同时也反映了学生的数学学习能力.至此,在新课程教学标准的背景下,教学中对学生进行过程性评价就显得十分必要.本文从课堂教学中对学生进行过程性评价的必要性、过程性评价的意义及过程性评价的策略做出研究,以期能够为同行进行综合素质教学做出有意义的参考. |
| 关 键 词： | 高中数学 素质教育 过程 评价 高效 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |