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| 初试切合我国艺术课程现状可行之道——长江版《艺术》教材实践中的体会 | |
| 引用本文： | 杨琼.初试切合我国艺术课程现状可行之道——长江版《艺术》教材实践中的体会[J].教育研究与实验,2006(4). |
| 作者姓名： | 杨琼 |
| 作者单位： | 广东省广州市荔湾区金兰苑小学 |
| 摘 要： | 一、现状近几年来,艺术课程犹如久旱后的甘霖,给我国中小学艺术教育改革带来生机,我校正是这场国家课程改革热潮中的实践者,然而,在实施中遇到一些困惑:1.我校与全国普遍存在的现状一样,艺术教师均为音乐、美术单科背景,美术教师不知怎样教音乐、舞蹈,音乐教师不知怎样教绘画、手工、设计。相当部分艺术教师认为应回到音乐、美术单科教学。2.教导主任怎样给单科背景的教师们排课感到为难。3.教学中如何把握合适的综合方式?4.新课程改革中的各种理念如何有效地渗透于艺术课堂教学中?综观国内外艺术课程实施经验,长江文艺出版社出版的适合我国… |
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