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| 深探课程标准内涵 丰富低年级学生数感——小学低年级学生数感“养成”探微 | |
| 作者单位： | ;1.江苏启东实验小学 |
| 摘 要： | <正>数感,是一个既熟悉又陌生的概念。顾名思义,是人们对数以及数的运算的感觉乃至情感。郑毓信认为:"建立好的数感可以数学地思考,这对每个人都是重要的。我们没有必要让人人都成为数学家,但应当使每个公民都在一定程度上会数学地思考。"数感,是一个既陈旧又全新的概念。它和"语感"一样为人们所认知,但《义务教育数学课程标准》(2011年版)却第一次把它明确地作为数学学习的内容提出,并将之摆在了六个核 |