|
|||||
|
|
| 小学低段阅读教学链接音乐资源的行动研究 | |
| 作者单位： | ;1.江西南昌市南昌师范附属实验小学 |
| 摘 要： | <正>低年级学生处于直观形象思维阶段,学习主要靠不随意注意,易受外来的、新奇的事物影响刺激,好奇心强。这些表明,语文课堂引入音乐元素资源,给学生新奇、新鲜之感,对于学生学习有促进作用,对提高学生注意力水平、有效课堂组织教学也有帮助。自古以来,诗歌与音乐具有同源性。诗包括文,与音乐关系密不可分。《毛诗序》说:"情动于中而行于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之。"这说明人在非常激动 |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |