|
|||||
|
|
| 注重地理“兴趣生”的引导和培养 | |
| 引用本文： | 齐顺青.注重地理“兴趣生”的引导和培养[J].基础教育参考,2011(16):48-49. |
| 作者姓名： | 齐顺青 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市第一中学; |
| 摘 要： | 青少年时期的学生总是对新环境、新事物、新知识充满旺盛的好奇心和求知欲，因此，学校教育不仅要重视学科知识的教学，也要关注地理“兴趣生”这个群体。中学地理教学大纲中明确指出，要“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立汲取新知识的能力”。因此，地理教师要依据地理学科的特点，切实有效地使地理“兴趣生”得到可持续发展。对学生的兴趣，教师应给予适当的鼓励和引导，帮助学生形成持续性的学习动因，从而提高地理知识的认知能力和认知水平，甚至在地理学科学有所长。 |
| 关 键 词： | 地理教学大纲 培养 引导 学科知识 认知能力 地理教师 学习动因 青少年时期 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |