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| 反思性实践家：新课程情境中的教师形象 | |
| 引用本文： | 黄继玲,李森.反思性实践家：新课程情境中的教师形象[J].现代中小学教育,2005(8):55-56. |
| 作者姓名： | 黄继玲 李森 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学研究所,重庆,北碚,400715 |
| 摘 要： | “反思性实践家”教师既是教学“实践者”，又是自身教学行为的“反思者”、“研究者”；既充盈了“实践智慧”又具有开放、合作的精神。培养教师的实践智慧，是“反思性实践家”教师教育的主要途径，可从四个方面入手：研究教学案例，丰富实践性知识；讲述课程故事，培养反思能力；与同事合作、对话，碰撞智慧火花；展开“理论对话”，关照教学实践。 |
| 关 键 词： | 反思性实践家 新课程 教师形象 实践性智慧 |
| 文章编号： | 1002-1477(2005)08-0055-02 |
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