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| 基于隐喻能力培养的大学英语听力教学刍议 | |
| 引用本文： | 查建明,陈小曼.基于隐喻能力培养的大学英语听力教学刍议[J].安顺学院学报,2017(6):64-68. |
| 作者姓名： | 查建明 陈小曼 |
| 作者单位： | 井冈山大学外国语学院 ,江西 吉安,343009 |
| 基金项目： | 江西省社会科学规划项目 "汉英语篇中隐喻的使用与理解策略研究" |
| 摘 要： | 认知语言学观照下的隐喻是人类最基本的认知机制之一.现有研究普遍认为隐喻能力与大学英语听力呈显著正相关,并提出相应认知策略以提高听力.其实,隐喻能力与创新能力密切关联,隐喻能力培养应被视为应用型大学和创新型社会外语教学的一项核心目标.大学英语听力教学应以隐喻认知的体验性为基础,运用意象图式理论,并结合专门用途化大学英语教学改革,开发适合各专业大学生的多模态教学模式. |
| 关 键 词： | 隐喻 隐喻能力 大学英语听力 |
A Proposal to College English Listening Teaching for Student 's Metaphoric Competence |
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