认知冲突：深度阅读下思维发展的助推器期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

认知冲突：深度阅读下思维发展的助推器

引用本文：	佘珏.认知冲突：深度阅读下思维发展的助推器[J].语文世界(高中版),2023(8):55-56.

作者姓名：	佘珏

作者单位：	江苏省扬州市江都区实验小学

摘要：	<正>心理学研究表明，学生在阅读过程中一旦形成认知冲突，就会伴随以失衡的急迫感和紧张感产生求知欲望，蓄积思维动力。为此，教师要善于利用学生阅读过程中的认知冲突，引导学生在思辨、质疑、解构的过程中进行缓冲，甚至消除冲突，达成认知的重新平衡，助力学生高效学习。