|
|||||
|
|
| 基于PDCA循环的3+N教研工作坊设计与实践 | |
| 引用本文： | 林岚.基于PDCA循环的3+N教研工作坊设计与实践[J].教育导刊,2023(10):82-88. |
| 作者姓名： | 林岚 |
| 作者单位： | 北京师范大学未来教育学院;广州市教育研究院 |
| 基金项目： | 广东省教育规划课题“广州市幼儿园场景化课程研训工作坊设计与实施研究”(编号：2022YQJK050)； |
| 摘 要： | 当前幼儿园区域活动教研存在诸多问题，推进3+N教研工作坊有助于对问题的解决。3+N教研工作坊是对教研工作坊模式的深化，基于PDCA行动循环理论开展3+N教研工作坊活动，可遵循“制定教研计划—开展行动研究—反馈实施效果—持续引领跟进”的设计与实践路径。这需要内外结合评估实施效果，多方联动提升教研成效，数字化转型推动精准教研，从而使3+N教研工作坊的作用进一步提升。 |
| 关 键 词： | 教研工作坊 区域活动 PDCA循环理论 |