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| 创设情境 引发高潮——初中数学课创设教学高潮体会随笔之一 | |
| 引用本文： | 戴启猛.创设情境 引发高潮——初中数学课创设教学高潮体会随笔之一[J].广西教育,2001(35). |
| 作者姓名： | 戴启猛 |
| 作者单位： | 南宁四中 |
| 摘 要： | 在课堂上 ,教师的情感对学生有着极大的作用。因而 ,要使学生围绕着教师的上课思路展开积极的思索 ,就要把握好教材的感情基调 ,运用情感渲染出一种特殊的课堂艺术情境 ,把学生引到这种情境中来 ,造成一种强烈的共鸣 ,激发交流 ,产生互动 ,从而在课堂教学的起始阶段把教学第一次引向高潮。 笔者在湖北省宜昌市三峡学院礼堂执教《分式》一课 ,开始是这样设计的 : (师 )前面我们学习了整式 ,知道可以用整式表示某些数量关系 ,但是不是所有的数量关系都可以用整式来表示呢 ?请看下面的问题 : 列代数式填空 : 1998年八、九月份 ,… |
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