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| 培养健康向上的审美情趣——语文课思想渗透教育的几点做法 | |
| 引用本文： | 王秀英.培养健康向上的审美情趣——语文课思想渗透教育的几点做法[J].雁北师范学院学报,1996(4). |
| 作者姓名： | 王秀英 |
| 摘 要： | 在现实生活中,人们在不断寻求美的事物,并力求达到完美。什么是美?不同的人追求各自的美,“五讲四美”的提出,给我们指出了社会美的标准。对于我们的学生,热爱祖国献身于振兴中华的大业是美,胸怀大志,追求共产主义理想是美,舍已为人的自我牺牲精神是美,艰苦朴素,廉洁自律的作风是美,……但有些同学受不良思想的影响,以丑为美,追求腐朽的生活方式,自私自利,贪图享乐。因此,提高学生的审美能力使学生形成健康向上的审美观,也就是对学生进行了爱国主义、共产主义等启蒙教育。 “人们的美感往往来源于具体的美的形象,人们的美感形成的心理过程,也往往来源于具体可感的美的形象”(《审美学基础》)语文课正是通过形象的描述来完成美的教育。那么,如何实现这一目标呢? |
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