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| 小学语文朗读训练的优化 | |
| 引用本文： | 肖洪艳.小学语文朗读训练的优化[J].四川工程职业技术学院学报,2007,21(1):94-94. |
| 作者姓名： | 肖洪艳 |
| 作者单位： | 美丰寿丰实验学校,四川德阳618000 |
| 摘 要： | “读书百遍，其义自见”可见读书有很重要的作用。《小学语课程标准》中指出：鼓励学生诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。重视读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。读是在反复品味作语言、咀嚼、消化、吸收、领会章内容，体会章的思想感情。朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读训练是语教学不可缺少的手段。第一段] |
| 关 键 词： | 基本训练 语文教学 朗读 小学 优化 课程标准 文章内容 思维能力 |
| 文章编号： | 23744532 |
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