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| 初中数学学困生的成因与转化对策 | |
| 引用本文： | 赖美玲.初中数学学困生的成因与转化对策[J].考试周刊,2015(24):68-69. |
| 作者姓名： | 赖美玲 |
| 作者单位： | 平和县第四中学,福建 平和,363707 |
| 摘 要： | 随着教育事业的快速发展,教学活动的全面性不断突显出来。教育事业,是服务于每一位学生的个人发展的。初中数学教学,是培养初中学生的逻辑思维能力,引导学生探究数学知识的重要活动。在初中数学教学活动中,学生的思维快速运转,思考与解决数学问题,体会数学学习的快乐感。但是,学困生的出现是不可避免的。受到多各因素的影响,小学生的数学基础知识不足,教师的教学思想与方法落后,学生的思维能力不足,都影响了其学习效率的提高。加强学困生的转化,是初中数学教学的重要任务。本文将对初中数学学困生的成因及具体的转化方法进行分析。 |
| 关 键 词： | 初中数学学困生 成因 转化对策 |
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