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| 两次教学的效果为什么不同 | |
| 引用本文： | 沧海.两次教学的效果为什么不同[J].科学课,1987(1). |
| 作者姓名： | 沧海 |
| 摘 要： | 一位教师曾经这样谈她两次教《怎样认识物体(五)——岩石》的过程:第一次.她以为学生生活在山区,“到处都是大大小小的石头”,“对岩石应当是再熟悉不过的了”。因此,教学时她只带了几盒岩石标本,按课文的顺序告诉学生这几种岩石的名称,有哪些特性,成分是什么等等,然后让学生观察标本。结果,学生“只会背老师抄下的‘条条’,不会鉴别岩石。”第二次,她改变了教法,先让学生“每 |
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