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| 课程改革中教师的课程领导力——“课程改革的成败在于教师的情绪实践和课程领导力”(之二) | |
| 引用本文： | 刘力.课程改革中教师的课程领导力——“课程改革的成败在于教师的情绪实践和课程领导力”(之二)[J].教学月刊(小学版),2013(4):3-7. |
| 作者姓名： | 刘力 |
| 作者单位： | 浙江大学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出当前,我国基础教育正在深化课程改革,提出要加强教师的课程领导力。我们要问的是,在深化课程改革的过程中,同样的课程,为什么有的能很好的设计、实施以达成预期目标,有的却要打折扣,甚至变形、走样。因此,教师在以课程领导影响课程实施的过程中,要分析和解决一些最基本的核心问题,这些问题主要包括如下几点:(1)我国基础教育课程改革的方案,有哪些改革举措,要实现什么目标;(2)当前,课程领导面对哪些问题和挑战;(3) |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 课程领导 课程实施 加强教师 课例研究 课程变革 解决问题 学生 教学情境 教师角色 |
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