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| 教者若有心,学者必得益——浅析小学数学作业设计的有效性 | |
| 引用本文： | 钟兰金.教者若有心,学者必得益——浅析小学数学作业设计的有效性[J].知识窗,2012(1X):68-68. |
| 作者姓名： | 钟兰金 |
| 作者单位： | 江西省南康市第六小学 |
| 摘 要： | <正>长期以来,人们往往把作业的功能定位于"知识的巩固"与"技能的强化"上。认识的偏狭,加之"应试"的指向,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区,学生就在这种重复的题目中,渐渐地失去了学习数学的兴趣。如何设计新颖、有趣、开放的 |
| 关 键 词： | 作业设计 机械重复 知识的巩固 功能定位 探究者 师生合作 课本知识 个体差异 个性化行为 南康市 |
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