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| 以读为主 情理交融——《尊严》教学设计 | |
| 引用本文： | 丁时辉.以读为主 情理交融——《尊严》教学设计[J].小学教学参考,2006(1):71-72. |
| 作者姓名： | 丁时辉 |
| 作者单位： | 江苏镇江市教研室,212001 |
| 摘 要： | 一说到科学，很多人就会联想到数学、物理、天文等高科技。其实不然，在我们的身边，在我们的生活中，就蕴藏着很多浅显的科学知识、科学方法和科学道理。别小看这些平凡的生活点滴。它们同样是科学!在科学教学中，我们应该引导孩子用聪慧的眼睛去发现科学，用灵巧的双手去触摸科学，用童贞的心灵去亲近科学。 |
| 关 键 词： | 科学知识 《摩擦力的秘密》 教学案例 科学教学 小学 教学情境 |
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