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| 论生物教学中学生质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 张运兰.论生物教学中学生质疑能力的培养[J].科学教育,2007,13(4):46-47. |
| 作者姓名： | 张运兰 |
| 作者单位： | 安徽师范大学生命科学学院 芜湖241000 |
| 摘 要： | “疑是思之始,学之端”。质疑作为一种能力与学生的学习、思维和创造力的发展有着密切的关系。有疑,思维才有方向;有疑,学习才有动力;将疑“问”出来、“质”出来的过程,更是进行创造性学习的过程。生物教学的基本任务是培养学生的生物科学素养,提高学生的探究意识和创造能力。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 学生质疑 生物教学 创造性学习 创造力 “问” “质” 思维 |
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