| 新高考背景下高中生自主学习模式建构探析 |
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| 引用本文： | 李海勇.新高考背景下高中生自主学习模式建构探析[J].中国教育技术装备,2023(17):58-60. |
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| 作者姓名： | 李海勇 |
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| 作者单位： | 1.湖南省郴州市第二中学423000; |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学研究工作者协会课题“新高考背景下学生自主学习方案设计与效率研究”(课题批准号:XJKX20B294)的研究成果。 |
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| 摘 要： | 新高考改革带来的是高中教学、考试、招生录取等工作全方位的改革,也对高中生的综合素质提出了更高要求。因此,教师要在教学中建构高中生自主学习模式,指导学生“学会学习”,提高学生的自主学习能力和综合素质。具体来说,教师要引导学生树立自主学习意识,形成自主学习习惯,探索高效的自主学习方法,最终培养和提高学生的自主学习能力。当然,高中生的自主学习也需要教师的共同参与,教师要在学生的学习活动中做好指引和辅助,引导学生根据自己的实际情况完成学习任务,让学生能在学习中突破“被动式学习”的藩篱,进而发扬自身优势,弥补短板,在提高自主学习能力的同时也提升学习成绩。
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| 关 键 词： | 新高考 高中生 自主学习模式 自主学习能力 自主学习意识 |
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