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| 教师引导、自我教育与职业能力提升——基于五年制高职学生的混合模型 | |
| 作者姓名： | 熊亮亮 吴芸芸 |
| 作者单位： | 1.江苏城乡建设职业学院管理工程学院213147;2.常州大学商学院213164; |
| 基金项目： | 2017年度江苏城乡建设职业学院校级课题“基于提升职业能力视角的高职学生自我教育研究——以房地产专业为例”(项目编号:2017KYC01)。 |
| 摘 要： | 根据五年制高职学生学习能力较弱、易受外界干扰的特点,针对其薄弱之处,将教师的引导注入其中,并结合动态变化的环境,以学生职业能力培养为目标,构建了五年制高职学生职业能力培养的混合模型,以期为高职院校的专业课程设置提供指南,实现了社会、学校、学生三者的有机融合,为社会注入新的活力,为学校注入新的动力,为学生自身发展提供新的有力保障。 |
| 关 键 词： | 五年制高职学生 教师引导 自我教育 职业能力提升 |
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