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| 学习生活质量:学生发展的本质与路径 | |
| 引用本文： | 唐荣德.学习生活质量:学生发展的本质与路径[J].教育研究,2012(11):16-21,27. |
| 作者姓名： | 唐荣德 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2011年度广西高等学校重点资助科研项目“研究生人文素质教育课程资源开发”(项目编号:201102ZD007)的研究成果 |
| 摘 要： | 学校教育要实现学生的多方面发展,应从对学生学习质量的关注转向对学生学习生活质量的关注。学习生活是学生以学业活动为表现形式的特殊生存过程,学习生活质量是学生在学习生活中的生命存在状况的集中反映,在学习生活中处于核心地位,是衡量学生发展的内在标志。树立潜能发挥的学习生活价值观,建立资源竞取与潜能激发相结合的制度化学习生活,是改善学生学习生活质量的基本策略。 |
| 关 键 词： | 学习质量 学习生活质量 学生发展 |
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