| Abstract: | In Europe, one of the current challenges is to reach a critical mass of quality Open and Distance Learning (ODL) courses, in order to allow for dissemination of best practices in local languages. After having proposed a definition of what we mean by quality in ODL, this article presents two parallel initiatives contributing to such an ODL deployment. It then presents the LabSET ‘Keys’ to implement a TECCC approach (Training Embedded Coached Course Construction). It underlines the commonalities between the two initiatives presented, deepening and illustrating each pedagogical principle (the ‘Keys’). Building on more than 30 courses recently developed following the TECCC approach, the article tackles some of the challenges faced by the support to trainers aiming at using the Web as an instructional tool to facilitate learner‐centred practices.Clés pour de bonnes pratiques dans l'enseignement (ODL/EOD) par une approche TECCC (Training Embedded Coached Course Construction): illustration à partir d'un diplôme post-graduate et d'une compétition annuelle. En Europe, l'un des défis actuels est le développement d'une masse critique de cours à distance de qualité qui permette la dissémination de bonnes pratiques en langues locales. Après avoir proposé une définition de ce que nous entendons par « cours à distance de qualité », cet article présente deux initiatives parallèles qui contribuent à un tel déploiement d'enseignement à distance. Il présente ensuite les « Clés » LabSET pour la mise en place d'une approche TECCC (enseignement inclus dans une construction de cours étroitement accompagnée). Il souligne les points communs entre les initiatives décrites en détaillant et illustrant chacun des principes pédagogiques sous-jacents (les « Clés »). S'appuyant sur plus de 30 cours développés jusqu'ici par cette approche TECCC, l'article tente de cerner quelques-uns des défis que représente le support aux enseignants qui souhaitent utiliser le Web comme un outil qui facilite un enseignement centré sur l'apprenant.Chiffres, um gute ODL-Praxis ('Open and Distance Learning') durch einen TECCC-Ansatz zu fördern (in Übungen eingebettete unterstützende Kurskonstruktion): Erklärungen durch einen graduierten Grad und einen jährlichen Wettbewerbsaufruf. In Europa ist eine der gegenwärtigen Herausforderungen, eine kritische Masse von qualitativ hochwertigen 'Open and Distance Learning (ODL)' Kursen zu erreichen, um beispielhafte Kurse auch in der jeweiligen lokalen Sprache verbreiten zu können. Nach einem Vorschlag zur Definition von 'Qualit¨at' in ODL werden in dem Artikel zwei entsprechende parallele ODL-Initiativen vorgestellt, anschließend die LabSET 'Schlüssel' zum Einbau eines TECCC-Ansatzes(s.o.). Er unterstreicht die Gemeinsamkeiten zwischen den zwei vorgestellten Initiativen, dabei das jedwede pädagogische Prinzip vertiefend und erläuternd. Auf der Grundlage von mittlerweile mehr als 30 Kursen, die vor kurzem entwickelt worden sind und dem TECCC Ansatz folgen, greift der Artikel einige der Herausforderungen heraus, die sich aus der Unterstützung für die Trainer ergeben, die darauf abzielen, das Web als ein Unterrichtswerkzeug zu verwenden, um lernerzentrierte übungen zu erleichtern. |
