| 浅谈可持续发展教育观 |
| |
| 引用本文： | 李苏.浅谈可持续发展教育观[J].科学学与科学技术管理,2000,21(8):42-43. |
| |
| 作者姓名： | 李苏 |
| |
| 作者单位： | 湖北黄石高等专科学校 |
| |
| 摘 要： | 著名的物理学家劳厄说过,教育"重要的不是获得知识,而是发展思维能力.教育无非是一切已学东西都遗忘掉的时候,所剩下来的东西".劳厄先生的这段名言绝不是否定教育应该传授知识,而是针对教育仅限于向学生传授知识的现状,强调高等教育更本质的东西应该是通过传授学习知识这一过程来发展学生的思维能力.知识要转化为能力,一是勤于思索,二是频于实践,这就是高等教育需要重点解决的两个问题.目前教育思想中存在着明显的功利性倾向,很不利于培养学生可持续发展能力.综观我国的教育教学,不少课程仍然停留在知识的传授上,几十年不变的教材,满堂灌的教学方式,死记硬背的考试制度,薄弱的实践环节和忽视人文教育等等,都极大地妨碍了学生潜在能力的发掘.改革开放以来,虽然进行了一些教学改革,但旧的教育思想和模式基本上没有改变,极大地束缚了学生创造力的发挥,这种高等教育模式显然不可能培养出21世纪所需要的人才.
|
| 关 键 词： | 高等教育 教育思想 教育观 可持续发展 素质教育 |
Talking about Educational Concept of Sustainable |
| |
| Li Su.Talking about Educational Concept of Sustainable[J].Science of Science and Management of S.& T.,2000,21(8):42-43. |
| |
| Authors: | Li Su |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
