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| 浅谈高中数学自主探究式教学模式 | |
| 引用本文： | 林建平.浅谈高中数学自主探究式教学模式[J].福建教育学院学报,2005(6):38-39. |
| 作者姓名： | 林建平 |
| 作者单位： | 诏安四都中学 |
| 摘 要： | 自主探究性学习是高中数学课程中引入的一种新的学习方式，它是指学生围绕某个数学问题，进行自主探究、学习的过程。这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明。在高中数学教学中开展自主探究性学习，有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程，初步理解直观和严谨的关系，初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力；有助于发展学生的创新意识和实践能力。 |
| 关 键 词： | 教学模式 高中数学 探究性学习 数学问题 学习方式 数学课程 分析数学 数学教学 数学概念 数学研究 科学精神 科学态度 实践能力 创新意识 学生 猜测 反思 |
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